Bergisch Gladbach: Immer mehr Kinder scheitern an der Grundschule – warum?
Charlotte Wagner
Bergisch Gladbach: Immer mehr Kinder scheitern an der Grundschule – warum?
Grundschulen in Bergisch Gladbach kämpfen mit wachsenden Herausforderungen, da immer mehr Kinder ohne grundlegende Fähigkeiten eingeschult werden. Viele Erstklässler haben heute Schwierigkeiten mit Aufgaben, die sie früher bereits im Kindergarten beherrschten. Die Folge: größere Klassen und ein deutlicher Anstieg der Sitzenbleiberzahlen.
Das Problem hat sich über die Jahre verschärft. Im Schuljahr 2021/22 mussten in der Stadt 40 Kinder eine Klasse wiederholen – im Schuljahr 2024/25 waren es bereits 67. Sprachliche Defizite spielen dabei eine zentrale Rolle: Rund jedes vierte Kind beginnt die Schulzeit mit behandlungsbedürftigen Sprach- oder Sprechstörungen.
Auch die Betreuungssituation in Kitas ist instabil geworden. Personalmangel und Notfallbetreuungen führen dazu, dass viele Kinder wichtige frühe Förderangebote verpassen. Ohne diese Grundlagen kommen sie schlecht vorbereitet in die Schule.
Die Schulen versuchen gegenzusteuern, indem sie vorschulische Inhalte in den Anfangsunterricht integrieren. Auf dem Stundenplan stehen nun Basiskompetenzen wie das Erkennen von Reimen oder Formen. Doch trotz dieser Bemühungen wachsen die Klassen weiter – manche zählen 29 Schülerinnen und Schüler, darunter viele mit Lernschwierigkeiten. Die heterogene Zusammensetzung erschwert den Unterricht zusätzlich.
Nordrhein-Westfalens flexible Schuleingangsphase ermöglicht es Kindern, ein, zwei oder sogar drei Jahre für die erste Stufe zu brauchen, ohne dass das zusätzliche Jahr auf ihre Schullaufbahn angerechnet wird. Doch die Schulleitungen müssen nun die Klassenplanung daran ausrichten, welche Zweitklässler gefährdet sind, durchzufallen. Das erhöht den Druck, da sie mit begrenzten Ressourcen und steigendem Bedarf kämpfen.
Ein Ende des Trends ist nicht in Sicht: Immer mehr Kinder wiederholen eine Klasse, die Klassen werden größer und in ihrer Leistungsfähigkeit heterogener. Die Schulen in Bergisch Gladbach stehen nun vor der doppelten Aufgabe, die akute Belastung der Lehrkräfte zu bewältigen und gleichzeitig die langfristigen Folgen für die Bildung der Kinder abzufedern.
